Legal Framework Help Desk
|
|
|---|
| REQUISITOS FEDERALES Y ESTATALES | |
|---|---|
|
Dislexia significa un trastorno de origen constitucional manifestado por una dificultad en aprender a leer, escribir, o deletrear, a pesar de la instrucción convencional, inteligencia adecuada, y oportunidad sociocultural.
Citas:
|
|
|
Dislexia es un ejemplo de y llena la definición de una discapacidad de aprendizaje específica. Citas: |
|
|
Trastornos relacionados incluye trastornos similares a o relacionados a dislexia, como impercepciones auditivas de desarrollo, disfasia, dislexia específica de desarrollo, disgrafía de desarrollo, y discapacidad de desarrollo de deletreo.
Citas:
|
|
|
REVISIÓN DE DISLEXIA
|
|
|
Porque la intervención temprana es crítica, un proceso para la identificación temprana, intervención, y apoyo para estudiantes con riesgo de dislexia y trastornos relacionados debe estar disponible en cada agencia de educación local (LEA) como se describe en el Manual de Dislexia: Procedimientos Acerca de la Dislexia y Trastornos Relacionados.
Citas:
|
|
|
Los estudiantes que se matriculan en las escuelas públicas de este estado serán revisados o examinados, como sea apropiado, por dislexia y trastornos relacionados en los momentos apropiados de acuerdo con un program aprobado por la Junta de Educación del Estado (SBOE por sus siglas en inglés). El programa incluirá una evaluación al final del año escolar de cada estudiante de kindergarten y de cada estudiante de primer grado.
|
|
|
Los procedimientos de las LEA's para detectar dislexia y trastornos relacionados deben ser implementados de acuerdo con las estrategias aprobadas de la SBOE para detectar, evaluación individualizada, y técnicas para tratar dislexia y trastornos relacionados, descritos en El Manual de Dislexia: Procedimientos Acerca de Dislexia y Trastornos Relacionados.
Citas:
|
|
|
Detectar como se describe en El
Manual de Dislexia: Procedimientos Acerca de Dislexia y Trastornos Relacionados
y más evaluación deberá únicamente ser hecha por individuos que están
capacitados en evaluaciones válidas, basadas en evidencia y que están
capacitados para apropiadamente evaluar a estudiantes para dislexia y
trastornos relacionados. |
|
|
Maestros quienes revisan a estudiantes con dislexia y trastornos relacionados deben ser capacitados en estrategias de instrucción que usan métodos individualizados, intensivos, multisensoriales, fonéticos y una variedad de componentes de escritura y deletreo descritos en el Manual de Dislexia: Procedimientos Acerca de la Dislexia y Trastornos Relacionados.
|
|
|
EVALUACIÓN E IDENTIFICACIÓN DE DISLEXIA
|
|
|
La LEA no debe usar estrategias de intervención temprana, incluyendo sistemas de apoyo de múltiples niveles, para retrasar o negar la provisión de una evaluación completa e individual a un estudiante con sospecha de tener una discapacidad de aprendizaje específica, incluyendo dislexia o un trastorno relacionado.
|
|
|
Las estrategias de la LEA para una evaluación individualizada para dislexia y trastornos relacionados debe cumplir con las estructuras de DEBER DE BUSCAR AL NIÑO, AVISO PREVIO ESCRITO, y REFERENCIA PARA SERVICIOS DE EDUCACIÓN ESPECIAL POSIBLES y ser implementadas de acuerdo con el Manual de Dislexia: Procedimientos Acerca de la Dislexia y Trastornos Relacionados.
|
|
|
Si una LEA sospecha o tiene una razón
para sospechar que un estudiante puede tener dislexia, que incluye después de
una evaluación o uso de un diagnóstico de lectura, la LEA debe: |
|
|
|
|
|
|
|
|
Por lo menos cinco días escolares antes de cualquier procedimiento de evaluación o identificación es usado selectivamente con un estudiante individual, la LEA debe proporcionar aviso por escrito al padre o tutor del estudiante u otra persona en relación paternal al estudiante.
|
|
|
El aviso debe ser en inglés, o a la medida posible, la lengua materna del individuo y debe incluir lo siguiente:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
La LEA debe cumplir con la estructura de DETERMINACIÓN DE ELEGIBILIDAD cuando determina si el estudiante es un niño con dislexia o un trastorno relacionado, quien califica para educación especial y servicios relacionados.
|
|
|
A menos que de otra manera lo disponga la ley, un estudiante que se determine que tenga dislexia durante la revisión o evaluación o que haya sido adaptado debido a dislexia no debe ser revisado o evaluado otra vez para dislexia para el propósito de evaluar otra vez la necesidad del estudiante de adaptaciones hasta que la LEA evalúe otra vez la información obtenida de la revisión o evaluación previa del estudiante.
Citas:
|
|
|
El consejo de administración de la LEA debe asegurar que procedimientos para identificar a un estudiante con dislexia o un trastorno relacionado y para proporcionar servicios apropiados de instruccion basados en evidencia al estudiante sean implementados.
Citas:
|
|
|
La LEA debe reportar a través del Sistema de Administración de Información de Educación Pública (PEIMS por sus siglas en inglés) los resultados de la revisión para dislexia y trastornos relacionados requeridos para cada estudiante en kindergarten y cada estudiante en primer grado.
|
|
|
AVISO
|
|
|
Los padres o tutores de un estudiante con dislexia o un trastorno relacionado deben ser informados de todos los servicios y opciones disponibles al estudiante, incluyendo intervenciones de educación general bajo la respuesta a intervención y sistemas de múltiples niveles de modelos de apoyo y opciones bajo la ley federal, incluyendo la Ley de Educación para Individuos con Discapacidades (IDEA por sus siglas en inglés) y Sección 504 de la Ley de Rehabilitación de 1973.
|
|
|
REPORTE DE PROGRESO |
|
|
Cuando menos una vez cada periodo de calificación, y más seguido si es proporcionado para un programa de educación individualizado, una LEA debe proporcionar al padre de o la persona que está en relación paternal a un estudiante que recibe instrucción de dislexia con información acerca del progreso del estudiante como resultado que el estudiante recibe esa instrucción. Citas: |
|
|
SERVICIOS DE DISLEXIA
|
|
|
La LEA debe informar a través del PEIMS a la Agencia de Educación de Texas el número de estudiantes matriculados en el distrito o escuela identificados de tener dislexia.
Citas:
|
|
|
De acuerdo con el programa aprobado por el SBOE, el consejo de administración de cada LEA debe proporcionar para el tratamiento de cualquier estudiante determinado tener dislexia o un trastorno relacionado.
Citas:
|
|
|
Para poder apoyar y mantener una oportunidad educativa completa para estudiantes con dislexia y trastornos relacionados y consistente con la ley federal y estatal, la LEA debe proporcionar a cada estudiante con dislexia o un trastorno relacionado acceso a cada programa bajo el cual el estudiante califica para servicios.
Citas:
|
|
|
Para un estudiante con dislexia o un trastorno relacionado, que califica para educación especial y servicios relacionados, la LEA debe cumplir con la estructura de JUNTA DEL COMITÉ DE ADMISIÓN, REPASO, Y RETIRO cuando está determinando los servicios de dislexia que el estudiante recibirá.
|
|
|
Las técnicas de la LEA para tratar dislexia y trastornos relacionados deben estar implementadas de acuerdo con el Manual de Dislexia: Procedimientos Acerca de la Dislexia y Trastornos Relacionados.
Citas:
|
|
|
La LEA debe comprar o desarrollar su propio programa de lectura basado en evidencia para estudiantes con dislexia y trastornos relacionados que está alineado con los descriptores encontrados en el Manual de Dislexia: Procedimientos Acerca de la Dislexia y Trastornos Relacionados.
Citas:
|
|
|
Maestros que tratan a estudiantes con dislexia y trastornos relacionados deben estar capacitados en estrategias de instrucción que utilizan métodos individualizados, intensivos, multisensoriales, fonéticos, y una variedad de componentes de escritura y deletreo descritos en el Manual de Dislexia: Procedimientos Acerca de la Dislexia y Trastornos Relacionados.
Citas:
|
|
|
|
|
|
|
PROGRAMA DE EDUCACIÓN PARA PADRES
|
|
|
Cada LEA debe proporcionar un programa de educación para padres para los padres y tutores de estudiantes con dislexia y trastornos relacionados, incluyendo:
Citas:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
La LEA debe proporcionar a padres de niños con sospecha de tener dislexia o un trastorno relacionado una copia o un enlace a la versión electrónica del Manual de Dislexia: Procedimientos Acera de la Dislexia y Trastornos Relacionados.
Citas:
|
